1950年，毛主席正在拆阅群众来信。其中一封信来自无锡，署名为“吴启瑞”，毛泽东确信自己并不认识这位妇女，但他拆开信封后，目光却在触及第一页上某个名字时久久无法移开

1950年春，毛泽东主席在北京的工作室收到了一封源自江苏无锡的信件。这封信，写着细腻的女性书法，暂时被他放置在抽屉中，待晚间的闲暇时刻再仔细阅读。

晚上，毛主席在休息时期间拿出这封信，信中女子请求主席能基于人间的友情，关照她孤苦伶仃且健康脆弱的三个孩子，希望能让他们加入苏南区干部子女班，以便得到更好的照料和教育。

这封信背后的故事非常触动毛主席。他不但亲自回信，还下令帮助这位女子，并为她家提供了生活资助。这位女子是谁，为何她的请求能如此动摇通常不愿给予特殊待遇的毛主席？原来，这与毛主席的早年生活有着深厚的联系，特别是与他的恩师王立庵之间的情谊。

1914年春，年轻的毛泽东进入湖南省立第一师范学院学习，那里他遇到了几位影响他一生的教师，其中就包括王立庵。王立庵是毛泽东的数学老师。虽然毛泽东在文学上表现卓越，但他的数学却是出了名的弱。王立庵看重毛泽东的才华和潜力，决心不放弃任何一个学生，尤其是对数学不感兴趣的毛泽东格外关照。

一次偶然的机会，王立庵邀请毛泽东到他家中讨论学习。那天下午，毛泽东按时来到王立庵的家，被引到书房里。书房里不仅摆满了数理化的书籍，还有文学和历史类书籍。

王立庵认真地对毛泽东提出，他的学习兴趣主要集中在文学上，忽视了数学这门对逻辑思维极为重要的学科。毛泽东坦承，他确实对数学不感兴趣，更倾向于通过文学和哲学来唤醒人们的意识，改变社会。但王立庵耐心地解释，科学和数学同样重要，它们是现代化国家的基石。

经过长时间的讨论，毛泽东开始重新审视自己的学习态度。他意识到自己的短视和偏见，决定改变初衷，更全面地接受各学科的教育。王立庵在之后的日子里继续辅导毛泽东，尤其是在数理化方面，帮助他补齐这方面的短板。

所以当他在1950年阅读到那位无锡女子的求助信时，想到了自己当年也曾是一名需要帮助的学生。这种深厚的情感和共鸣，让他决定伸出援手。十年后，毛主席亲自接见了这位女子。

在20世纪初期的长沙，毛泽东的青年时期充满了学习与成长的挑战。他的暑假生活通常由早上阅读文学作品开始，随后便投身于王立庵老师的数学讲解中。王立庵不仅是他的数学老师，还辅导他其他学科的知识。

王立庵对毛泽东的帮助不仅仅停留在学业上。当校长张干因学生抗议活动而计划开除毛泽东及其他16名学生时，是王立庵站出来进行调解，使得处罚从开除降为记大过，保证了他们能继续学业。

王立庵家中，毛泽东与王老师的子女关系融洽，常被孩子们亲昵地称为“毛大哥”。这段时间他不仅学习了王立庵整理的包含众多数学公式与定理的厚本子，还在王家寄宿。

毛泽东参与新文化运动的热情在此期间持续高涨，尽管这使他的数学成绩有所下降。为了支持他的广泛兴趣，王立庵甚至偶尔帮他修改成绩，确保他不因此受挫。1920年的五四运动更加激发了他的革命情怀，他试图在长沙成立一个文化书社，虽然初期资金筹集遭遇困难。

得知毛泽东的困境，王立庵毫不犹豫地捐出500元人民币以支持这一计划。后来毛泽东投身于革命活动，而王立庵的支持成为了他人生旅途中的重要助力。

王立庵去世后，毛泽东曾多次回忆起他的恩师，并在不同场合表达对其教诲的感激。1950年，毛泽东收到了来自王立庵家庭的消息，得知王立庵之子王人路因病去世，留下了寡妻吴启瑞与孤儿。毛泽东积极回应了吴启瑞的求助，安排其三个孩子加入苏南干部子弟班。

在1960年的上海视察期间，毛泽东还特意安排会见了吴启瑞，以表达对王立庵家人的关心和支持。

来自 杨庆旺编著. 《毛泽东致家人、亲友及工作人员》 2014